[[{"content_id":46945,"content_number":0,"portal_id":56,"lang_id":"fa","content_title":"دکتر مهرمحمدی در نشست ارزیابان طرح تعالی مدیریت مدرسه:","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"پیام اصلی پروژه تعالی مدیریت مدرسه؛ مدرسه محورِ تحول است","content_summary_fill":1,"content_body":"کتر مهرمحمدی در نشست ارزیابان طرح تعالی مدرسه با اشاره به اینکه طرح این بحث نشان از پیدا کردن مرجعیت علمی دانشگاه فرهنگیان در دستگاه آموزش و پرورش دارد گفت: ارزیابی عملکرد مدارس تحت شمول طرح تعالی مدیریت مدرسه، یک کار دقیق علمی است که همکاران ما در معاونت پژوهشی مسولیت آن&nbsp;را پذیرفته اند.\r\n\r\nوی خاطرنشان کرد: توفیق ما در انجام این وظیفه خطیر علمی کاملا به عملکرد شما و اهتمامی که به کیفیت در ارزیابی از خود نشان می دهید بستگی دارد.\r\n\r\nسرپرست دانشگاه فرهنگیان در ادامه با تاکید بر اینکه، جریان ارزشیابی متکی به چارچوب های از پیش تعریف شده است، گفت: در عین حال فضا برای مانور کیفی در اجرای آن وجود دارد.&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;وی ادامه داد: یکی از پیش بینی ها ی ما این است که هریک از شما با انجام ماموریت ارزیابی به شکل حرفه ای تر، &nbsp;شانس انتخاب شدن به عنوان همکار دانشگاه و داوری نهایی( 10 درصد مدارس) را پیدا می کنید.\r\n\r\nدکتر مهرمحمدی تصریح کرد: شانس همکاری با دانشگاه در قالب کلی را هم برای کسانی که پیوند سازمانی با دانشگاه ندارند به شکل مامور می توان مد نظر داشت.\r\n\r\nوی با تاکید بر اینکه پیام اصلی پروژه &quot;تعالی مدیریت مدرسه&quot; این است که مدرسه محورِ تحول یا کانون تحول است، افزود: ما هم در دانشگاه، معلم را رکن تحول و تعالی می دانیم، این شعار استراتژیک دانشگاه است، این دو جریان باید به هم گره بخورند و از هم افزایی آنها اتفاقات تحولی زمینه وقوع بیشتری می یابند.\r\n\r\nسرپرست دانشگاه فرهنگیان بابیان این مطلب که نگاه ارگانیک به مدرسه، به مثابه یک سیستم و انسجام و هماهنگی بین پروژه های ناظر به تحول و تعالی مدرسه لازم است، ادامه داد: دراین راستا دو پرسش قابل طرح و پیگیری است، نخست اینکه آیا این 10 محور در برنامه های ترییت معلم دیده شده است؟ و&nbsp;دوم اینکه متقابلا آیا محورهای تحول نیزدر تربیت معلم در طرح تعالی مدیریت دیده شده است؟\r\n\r\nوی با اشاره با اینکه پرسش دوم برای دانشگاه &nbsp;مهم تر است، افزود: نگرانی جدی ما از عدم همسویی جریان های تربیتی حاکم بر مدرسه با جریان تربیتی که ما در تربیت معلم مروج آن هستیم است و &nbsp;در اثر ناهمخوانی بین باور ها و انگاره های مدیران از معلم مطلوب با آنچه ما ترویج می کنیم، تمام آنچه ما رشته کرده ایم در مدرسه پنبه می شود.\r\n\r\nدکترمهرمحمدی در ادامه اظهار امیدواری کرد:&nbsp;با تغییر پارادایم مدیریتی در آموزش و پرورش، &nbsp;مدارس ما از کیفیت و شایستگی های آموزشی و تربیتی بهره مند می شوند.","content_html":"<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">کتر مهرمحمدی در نشست ارزیابان طرح تعالی مدرسه با اشاره به اینکه طرح این بحث نشان از پیدا کردن مرجعیت علمی دانشگاه فرهنگیان در دستگاه آموزش و پرورش دارد گفت: ارزیابی عملکرد مدارس تحت شمول طرح تعالی مدیریت مدرسه، یک کار دقیق علمی است که همکاران ما در معاونت پژوهشی مسولیت آن را پذیرفته اند.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">وی خاطرنشان کرد: توفیق ما در انجام این وظیفه خطیر علمی کاملا به عملکرد شما و اهتمامی که به کیفیت در ارزیابی از خود نشان می دهید بستگی دارد.<\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سرپرست دانشگاه فرهنگیان در ادامه با تاکید بر اینکه، جریان ارزشیابی متکی به چارچوب های از پیش تعریف شده است، گفت: در عین حال فضا برای مانور کیفی در اجرای آن وجود دارد. <\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"> <span dir=\"rtl\">وی ادامه داد: یکی از پیش بینی ها ی ما این است که هریک از شما با انجام ماموریت ارزیابی به شکل حرفه ای تر،  شانس انتخاب شدن به عنوان همکار دانشگاه و داوری نهایی( 10 درصد مدارس) را پیدا می کنید.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">دکتر مهرمحمدی تصریح کرد: شانس همکاری با دانشگاه در قالب کلی را هم برای کسانی که پیوند سازمانی با دانشگاه ندارند به شکل مامور می توان مد نظر داشت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">وی با تاکید بر اینکه پیام اصلی پروژه \"تعالی مدیریت مدرسه\" این است که مدرسه محورِ تحول یا کانون تحول است، افزود: ما هم در دانشگاه، معلم را رکن تحول و تعالی می دانیم، این شعار استراتژیک دانشگاه است، این دو جریان باید به هم گره بخورند و از هم افزایی آنها اتفاقات تحولی زمینه وقوع بیشتری می یابند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">سرپرست دانشگاه فرهنگیان بابیان این مطلب که نگاه ارگانیک به مدرسه، به مثابه یک سیستم و انسجام و هماهنگی بین پروژه های ناظر به تحول و تعالی مدرسه لازم است، ادامه داد: دراین راستا دو پرسش قابل طرح و پیگیری است، نخست اینکه آیا این 10 محور در برنامه های ترییت معلم دیده شده است؟ و<\/span><\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> دوم اینکه متقابلا آیا محورهای تحول نیزدر تربیت معلم در طرح تعالی مدیریت دیده شده است؟<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">وی با اشاره با اینکه پرسش دوم برای دانشگاه  مهم تر است، افزود: نگرانی جدی ما از عدم همسویی جریان های تربیتی حاکم بر مدرسه با جریان تربیتی که ما در تربیت معلم مروج آن هستیم است و  در اثر ناهمخوانی بین باور ها و انگاره های مدیران از معلم مطلوب با آنچه ما ترویج می کنیم، تمام آنچه ما رشته کرده ایم در مدرسه پنبه می شود.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\">دکترمهرمحمدی در ادامه اظهار امیدواری کرد:<\/span><\/span><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"rtl\"> با تغییر پارادایم مدیریتی در آموزش و پرورش،  مدارس ما از کیفیت و شایستگی های آموزشی و تربیتی بهره مند می شوند.<\/span><\/span><\/p>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2016-02-09 12:06:20","content_date_event":"2016-02-09 12:06:20","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2016-02-09 12:07:56","content_date_register":"2016-02-09 12:07:56","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":169,"eid":0,"attach_title":"1","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_150_64.webp","300":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_300_128.webp","400":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_310_132.webp","600":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_310_132.webp","900":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_310_132.webp","1200":".\/cache\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960_310_132.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":2102729960,"files":{"original":{"url":".\/file\/56\/attach\/201602\/131113_2102729960.jpg","width":310,"height":132,"size":0}}}]}]]