[[{"content_id":39988,"content_number":0,"portal_id":56,"lang_id":"fa","content_title":"فراخوان دومین همایش ملی تربیت معلم","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"ساکی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه با اعلام خبر فراخوان دومین همایش ملی تربیت معلم که &nbsp;در اردیبهشت سال 1395 و در پردیس شهید باهنر اصفهان، به مناسبت هفته معلم برگزار خواهد شد، از همه صاحب نظران،&nbsp;اعضای هیات علمی، مدرسان، دانشجویان و سایر علاقه مندان برای تهیه مقاله دعوت کرد.\r\n\r\n\tشایان ذکر است سامانه الکترونیکی دومین همایش ملی تربیت معلم به نشانی&nbsp;Hmt.cfu.ac.ir پذیرای دریافت مقالات می باشد.\r\n\r\n\tاهداف همایش\r\n\r\n\t(1&nbsp;ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی\r\n\r\n\t(2ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان\r\n\r\n\t(3&nbsp;ایجاد بستر برای سیاست گذاری&nbsp; و برنامه ریزی در تربیت معلم&nbsp; و دست یابی به کیفیت برتر\r\n\r\n\t(4کمک به رسمیت&nbsp; یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران.\r\n\r\n\tمحورهای اصلی همایش\r\n\r\n\tالف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;سند تحول بنیادین و تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)\r\n\r\n\t-&nbsp;فلسفه تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم\r\n\r\n\tب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;برنامه های درسی در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;نقش و جایگاه کارورزی&nbsp; و کارآموزی در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی&nbsp; ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n\t-&nbsp;جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی\r\n\r\n\t-&nbsp;تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )\r\n\r\n\t-&nbsp;الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان\r\n\r\n\tسنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان\r\n\r\n\tج) تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده\r\n\r\n\t-&nbsp;مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;مدیریت دانش در تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم\r\n\r\n\t-&nbsp;نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم\r\n\r\n\t- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان( روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)\r\n\r\n\t&nbsp;","content_html":"<ul><li>\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ساکی معاون پژوهش و فناوری دانشگاه با اعلام خبر فراخوان دومین همایش ملی تربیت معلم که  در اردیبهشت سال 1395 و در پردیس شهید باهنر اصفهان، به مناسبت هفته معلم برگزار خواهد شد، از همه صاحب نظران، اعضای هیات علمی، مدرسان، دانشجویان و سایر علاقه مندان برای تهیه مقاله دعوت کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong>شایان ذکر است سامانه الکترونیکی دومین همایش ملی تربیت معلم به نشانی <\/strong><strong><span dir=\"ltr\">Hmt.cfu.ac.ir<\/span><\/strong><strong> پذیرای دریافت مقالات می باشد.<\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong><u>اهداف همایش<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">(1 <\/span>ایجاد فرصت برای تضارب آرا ء، بسط دانش بومی و به اشتراک گذاری تجارب و دیدگاه های صاحب نظران تربیت معلم در سطح ملی<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">(2<\/span>ایجاد فرصت برای بازخوانی انتقادی سنت های تربیت معلم در ایران و جهان<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">(3 <\/span>ایجاد بستر برای سیاست گذاری  و برنامه ریزی در تربیت معلم  و دست یابی به کیفیت برتر<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">(4<\/span>کمک به رسمیت  یافتن تربیت معلم به عنوان یک عرصه تخصصی در جامعه ی علمی ایران<span dir=\"ltr\">.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><strong><u>محورهای اصلی همایش<\/u><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">الف) اسناد فرادستی و مبانی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند تحول بنیادین و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقشه جامع علمی کشور و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند دانشگاه اسلامی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>سند برنامه درسی ملی و تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تاریخ تحول تربیت معلم( در ایران و جهان)<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>فلسفه تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>رسالت دانشگاه فرهنگیان و آینده تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ب) آموزش و برنامه های درسی تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>برنامه های درسی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقش و جایگاه کارورزی  و کارآموزی در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیررسمی  ( انتخابی\/ اختیاری) در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>جایگاه و نقش برنامه های درسی غیرمتشکل در دستیابی به شایسنگی های معلمی<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>تربیت معلم در حوزه های خاص( تربیت معلم چند پایه- تربیت معلم چند موضوعی- تربیت معلم روستایی و عشایری، آموزش و پرورش استثنایی )<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>الزامات آموزش فعال و پژوهش محور در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>قابلیت های بستر مجازی برای تربیت معلم و توسعه حرفه ای معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">سنجش صلاحیت حرفه ای معلمان و دانشجو معلمان<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">ج) تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک سازمان یادگیرنده<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت تحول و نوآوری در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مدیریت دانش در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>مفهوم سازی و ایده پردازی در مدیریت، ساختار و تشکیلات تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span dir=\"ltr\">- <\/span>نقد و ارزیابی الگوهای پذیرش دانشجو در تربیت معلم<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-size:14px;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\">- الگوهای نوین توسعه حرفه ای معلمان( روایت پژوهی- درس پژوهی- اقدام پژوهی)<\/span><\/span><\/p>\n\n\t<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"> <\/p>\n\t<\/li>\n<\/ul>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2015-11-11 12:49:50","content_date_event":"2015-11-11 12:49:50","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2015-11-11 12:50:31","content_date_register":"2015-11-11 12:50:31","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":169,"eid":0,"attach_title":null,"attaches":[{"sizes":{"150":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png","300":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png","400":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png","600":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png","900":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png","1200":".\/file\/56\/attach\/197001\/attach.png"}}]}]]